写作中心资源

MLA 

• 检查 普渡大学的猫头鹰 (只需输入“普渡大学的猫头鹰 MLA”):  
• MLA造型中心 (输入:风格.mla.org)
• UNC写讲义 -> Citation Resources ->Citation Tutorial
• 使用MLA手册(如果在写作中心或你有副本), 8th edition (2016); 9th edition released April 2021 

美国心理学协会

• 美国心理学协会的风格 (输入:“美国心理学协会风格”) 
• 普渡大学的猫头鹰 (输入:“普渡大学的猫头鹰 美国心理学协会”) 
• UNC写讲义 -> Citation Resources ->Citation Tutorial
• 美国心理学协会手册，第七版，2020 

芝加哥 

• 问学生老师是否喜欢“笔记-参考书目”(提), 或上标, 对于“注释-参考书目”，你还需要知道它是尾注还是脚注.
• 普渡大学的猫头鹰 (进入:普渡大学芝加哥分校)(这里有很好的样本论文)
• UNC写讲义 ->Citation Resources -> Citation Tutorial
• 芝加哥风格手册 -> (in browser: 芝加哥 manual of style quick guide): 
• 芝加哥风格手册，第17版(2017) 

教员:写作项目管理委员会的文件 “界定及避免抄袭:WPA最佳实务声明” 在学术诚信问题上与学生合作可能会有所帮助.

练习测试可用于语法复习. 学生可以独立使用这些测试, 为了他们自己的测试和检查目的, 或者他们可能会被他们的导师指导去做这些测试，为语法测试做准备. 

虽然考试被“秋季”和“春季”分开,“考试的形式和重点没有区别.  如果你想要额外的练习，你当然可以做两个“季节”的测试.

学术写作导论

• 学术写作入门秋季惯例测试
  • 秋季学术写作导论惯例测试1 (pdf)
  • 秋季学术写作导论惯例测试2 (pdf)
  • 学术写作导论秋季惯例测试3 (pdf) 
  • 学术写作导论秋季惯例测试4 (pdf) 
  • 秋季学术写作简介考试答案(pdf)
• 春季约定测试 
  • 学术写作介绍春季公约测试1 (pdf) 
  • 学术写作介绍春季公约测试2 (pdf) 
  • 学术写作介绍春季公约测试3 (pdf) 
  • 学术写作介绍春季公约测试4 (pdf) 
  • 春季学术写作介绍考试答案(pdf)

说明性写作

• 说明性写作秋天惯例测试 
  • 说明文写作秋季惯例测试1 (pdf)
  • 说明文写作秋季惯例测试2 (pdf) 
  • 说明文写作秋季惯例测试3 (pdf) 
  • 说明文写作秋季惯例测试四(pdf)
  • 说明文写作秋季惯例测试答案键(pdf)
• 说明文的句子结构测试
  • 说明文句子结构测试1 (pdf)
  • 说明文句子结构测试二(pdf) 
  • 说明文句子结构测试三(pdf) 
  • 说明文句子结构测试四(pdf) 
  • 说明文句子结构测试答案(pdf)
• 说明文写作春季惯例测试 
  • 春季说明文惯例测试1 (pdf)
  • 春季说明文惯例测试2 (pdf) 
  • 春季说明文公约测试三(pdf)
  • 春季说明文公约测试四(pdf) 
  • 春季说明性写作惯例测试答案键(pdf)
• 说明文春季句子结构测试 
  • 说明文春季句子结构测试1 (pdf)
  • 说明文春季句子结构测试2 (pdf)
  • 说明文春季句子结构测试三(pdf)
  • 说明文春季句子结构测试四(pdf)
  • 说明性写作春季句子结构测试答案(pdf)

PIE is an acronym: P stands for Point; I stands for Illustration; E stands for 解释/评估.  每个PIE段落由一个主题句和三个PIE组成.

主题句: 主题句是主体段落的“总括句”.  它包含段落的控制(或主要)思想. 一些学术作家在主题句中确定控制思想的主要细分(点). 

点 说出一个你用来证明你的主题句的控制思想的主要陈述.  你的观点应该在形式和内容上平行. 经常, 学术写作导论或说明文写作, 要点将列出一种你正在分析的修辞元素. 例如，一种支持是专家意见. 一种语言是风景如画的语言. 逻辑谬误的一种是草率的归纳.

插图 是否引用原文. 在每句引语中使用一个信号短语! 确保你所引用的每句话都融入到你自己的句子中. 

解释/评估 提供基于插图的分析. 它经常回答:作者的意图是什么? 对读者有什么影响? 它是如何有效或无效的? 为什么它有效或无效? 请务必使用插图中提供的证据! 你应该 至少 两到三句评价的话.

PIE段落格式，对于每个段落，通常包含三个PIE.  然而，一个段落可以包含两个甚至一个PIE，如果E发展得很好.

PIE段落结构，为 一段话，可绘制如下图:

主题句 (包含控制思想)
P句子1
I例句1
Explanation /评估的句子 
P句子2
I例句2
Explanation /评估的句子
P第3句
I例句3
Explanation /评价句子

下列定义和解释引自或改编自下列文本:

• 论证的结构
  安妮特·T. 乔纳森蛾
   
• 小布朗手册
  通过H. 拉姆西·福勒和简·亚伦

证据评价

• 事实是可以通过观察或研究来证实其真实性的陈述.
• 统计是使用数字的事实.
• 例子是所提出观点的具体实例.

关于各种证据的问题.

1. 证据是最新的吗?
2. 证据充分吗??
3. 证据是否相关??

例子评价(区分真实和假设的例子)

1. 这些例子有代表性吗??
2. 这些例子与听众的经验一致吗?

统计评估

1. 统计数据是否来自可靠的来源?
2. 这些条款定义清楚吗?
3. 可比性事物之间的比较?
4. 是否遗漏了什么重要信息?

专家意见
专家意见是权威机构在审查证据后形成的判断.

评估专家意见(权威)

1. 该观点的来源是否有资格就该主题发表意见?
2. 来源有偏差吗??
3. 消息来源是否有充分和适当的证据来支持这一说法?

描写作者使用语言的词汇:
用语 是词语的选择和使用吗.
语气 是作家对自我、主题和读者的态度吗. 声调不仅由内容反映出来，而且由词语和句子结构反映出来.

语言的类型

充满感情的语言 语言会影响感知吗. 情感语言的设计是为了引起读者的某种感情.

要问的问题:这种语言是否带有感情色彩? 它是如何影响读者的? 读者会体会到什么样的情感啊? 为什么?

含蓄的语言 一个词也可能与一种或多种感觉联系在一起，这些感觉会影响读者对它的反应. 我们把这些联想称为单词的内涵. 因此，一个词的意思可能与字典上的意思(外延)大不相同。.

要问的问题:这个词的内涵是如何影响读者的观点的? 作者还会用什么别的词呢? 为什么? 这种内涵如何服务于作者的议程?

倾斜的 选择事实或词汇的做法是否带有有利于辩论者偏见和诋毁其他选择的内涵.

问题:作者的用词是否暴露了他或她的偏见或特殊兴趣?

风景如画的语言 可以创建图像. 这些文字传达了作家的思想、感情和经历.

提问问题:作者用文字创造了什么样的形象? 这些生动的文字是加强还是削弱了论点?

加强 作者使用的策略是把注意力集中在或吸引注意力的任何事情上，使他或她的论点看起来更有力，而对手的论点看起来更弱.

淡化 一种策略是用来转移或转移人们对弱点的注意力，还是用来让对手的情况看起来更好的策略.

提问问题:哪些单词被强化了? 淡化? (寻找形容词.这对读者有什么影响?

摘要 词语代表品质和思想.

具体的词 说出我们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉五种感官所能知道的事物. (具体的细节经常被用来创造形象.)

提问问题:作者是否使用了抽象概念? 作者是否假设读者同意他或她对这个术语的定义? 这个假设是如何加强或削弱论点的?

比喻性语言 (修辞格)-这些表达暗示不同于其字面意思的意思，以达到特殊效果.

一个比喻 是两个不同事物之间的暗含比较吗.

一个比喻 用like或as在两个不同的事物之间进行明确的比较吗.

提问问题:这些隐喻或明喻是否有助于读者理解作者的观点? 如何?

委婉说法 一个令人愉快或奉承的表达是用来代替一个看起来不愉快的表达吗.

俚语 由一组成员用来建立联系并经常排斥其他成员的表达方式组成.

术语 是一个团体(通常是专业团体)的专门语言。.

一个口号 是否用于政治或广告中以获得对某项事业或产品的支持.

老生常谈 是一个过时的表达或想法吗.

来源:
福勒,H. 拉姆齐和简·E. 亚伦. 小布朗手册. 第五版. 纽约:哈珀·柯林斯出版社，1992.
Hirschberg,斯图尔特. 论证策略. 波士顿:阿林 & 培根,1996.
安妮特·T·罗滕伯格著. 论证的结构. 波士顿:贝德福德出版社，1997.

语气

合理的语气通常是最有效的. 语气表明作者对主题和对读者的态度. 一些态度包括表现出消极情绪, 比如愤怒, 讨厌, 具有讽刺意味的, 讽刺, and pessimism; positive emotions include respect, 真诚, 希望, 怀旧之情, 乐观, or pleading a "poor me" role; a cool, 非涉入距离对读者的影响可能是积极的，也可能是消极的. 注意:不要在可信度段落中重复你的观点和/或证据!

用语

作者的用词可以是正式的，也可以是非正式的, 取决于观众, 这个话题, 在这个场合, 但应该流露出一种自然, 不是人造词汇. 注意:不要在语言段落中重复你的观点和/或证据!

清晰

最重要的方面是清晰，所以没有什么是误解.

的声音

作者的声音可以从用词上看出来:为了累积效果而重复, 俚语，与特定的听众联系, 建立权威的行话, 和重复的声音来创造音乐画面.

句子结构

作者的风格可以从句子结构中看出, 包括长度, 复杂性, 和不完备. 通常，一个易于理解的句子结构被认为是读者友好的.

信息分组

Short blocks of information in paragraphs may work effectively to pile up so much information that the reader ceases to evaluate each piece of evidence; moreover, 过多的信息会让读者匆忙得出结论，站在作者的立场上. 缩进的信息块可能会引起人们的注意. 如果主题或论点很复杂，有效的信息分组对读者特别有帮助.

格式

格式会影响读者. 副标题可以为文章提供人工组织或澄清问题. Even punctuation contributes to style: common words in "quotation marks" may appear as doubtful; words in italics may look unnecessarily emphasized; an excess of exclamation marks can make the author sound hysterical; an excess of question marks may make the author sound uncertain.

Title

标题可以提供作者风格的线索. 它聪明吗?? 全面的? 它能预测主题吗? 疏远的读者? 背叛议程?

引言与结语

The writer's introduction can provide a "hook" (something to entice the reader) or establish what the essay/argument is about (provide a summary; establish a thesis). 作者的结论肯定会影响阅读体验. 结论是否给读者带来了强烈的情感诉求? 这是否引发了争议?? 是请求采取行动吗? 给读者留下了怎样的感受啊?

注意不要在其他段落的其他修辞元素下重复你的观点和/或证据

以下解释摘自或改编自 论证的结构 安妮特·T. 罗滕贝格(贝德福德，第二版).， 1997)及 弥合差距 (2003)布伦达D. 史密斯.

根据罗滕伯格的说法，“所有的论点都是为听众着想的”(13)。. 罗滕伯格强调:“在写你自己的论点时, 你应该假设有一个读者可能不同意你的观点。. 因此，作者必须向那些可能最不愿意同意的读者“说话”.

罗滕伯格引用了亚里士多德的论证理论，认为“可信度——他称之为精神气质——”是“论证者说服听众接受他或她的主张的能力中最重要的因素”(14)。. 亚里士多德认为“智力、性格和善意”是评估可信度最重要的因素.

因此，读者应该问问自己，作者是否以及如何表现出以下品质:

• 情报
• 字符
• 善意

问题:

• 从文本中有什么证据揭示了这些品质?
• 这些品质的存在或缺失会对读者产生什么影响呢?
• 这种反应如何影响论点?

罗滕伯格还强调，“深思熟虑和明智的语气”对获得可信度很重要.

下面列出了一些可以用来描述作者语气的词 弥合差距): 

问题:

• 作者使用了什么语气(见上文)?
• 文本中有什么证据揭示了这种语气?
• 这种语气对读者有什么影响? (也许你可以把“读者”分成不同的群体.)
• 这种语气是如何减损论点的?

因此，你可以把你的观点集中在亚里士多德提出的三个标准上——智力, 字符, 而善意——或者是其中一两个和语气的结合. 你可能还会发现，作者通过语气创造善意.